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在很多父母看来，宝宝在2岁半的时候，就开始不听话了，他们有了自己的思想和主见，变得暴躁、倔强、情绪波动大，许多父母一时难以适应。比如：宝宝会为违背家长的意愿，和家长对着干；家长们不让做的，宝宝偏要做；故意破坏身边的东西……等等。
这些，都是孩子成长必须经历的过程，家长们不必着急，需要一些技巧就能与宝宝更好地相处。
技巧一:习惯与宝宝约定规矩一般情况下,孩子都倾向于按既定规矩行事,我们可以利用这一点，把每天让人头疼的事情定下规矩,让他按照这一规矩做事。比如：要纠正孩子睡觉难的问题,就要提前约定好“入睡规矩”。“入睡规矩”可以是这样的;孩子先脱衣服洗澡、洗脸、刷牙,然后换上舒服的睡衣,睡前先上厕所,然后上床躺好听大人讲故事,听完故事,与孩子互相拥抱、亲亲,然后关灯，帮助孩子按部就班完成这样一套动作可能要花掉很长时间,尤其是在我们睡意袭来时,会更觉烦琐。
但长期坚持下来,每到睡觉时间,孩子上床睡觉可就容易多了,再也不用每天定点催促了。在这个过程当中,如果你想匆忙了事,最后只能适得其反。你越是缺乏耐心地想让这一过程加速,孩子反而会比平常更慢地进行每一个环节,就好像他全看透了你的心思一样。
因此,不要因为某件事情而加速完成定好的成规,或者缩减其中某个环节,例如：你要接听朋友的电话,就必须做好重新来过的准备,而不是从被打断的那个环节继续进行。只有孩子中规中矩地实施将近一年的时间以后,才可以对整套的成规稍作修改。但是这样看来,提前给孩子约定一套切实可行的行为规则,并协助孩子长期坚持不懈,对我们自己和孩子都是明智的选择。
技巧二:接受宝宝追求“一致”接受并允许两岁的孩子在任何事情上都要求“一致”的行为,这一点,很重要。由于这个年龄阶段的孩子倾向于“重复”和“一致”,在条件允许的情况下,尽量保持他自己的玩具及其他物件摆放在家里一个固定的,他非常熟悉的地方,并且要养成他自己摆放东西的习惯。甚至连每天什么时间进行什么活动,都要按照既定的习惯进行。当他们知道事情会怎么进行时,会觉得非常开心。
技巧三:接受并允许他有寄托物两岁的孩子已经懂得寻求一定的安全感,他会把身边的一些东西作为安全感来源的寄托物(比如：他心爱的娃娃或汽车,或者是他的手指头等),你一定要接纳并允许他这样做,甚至要为他这样的行为感到高兴。
如果你要带着孩子去旅行或者搬家到陌生的地方,这样的寄托物对于他来说非常必要了,因为周围都是陌生的环境,只有一直伴随他的寄托物可以给他一点安全感,而此时,哪怕是一点点的安全感对他都是很大的鼓励。即便是平时的日子里,他也需要有一份小小的安全感伴随左右。
技巧四:收好不能让他拿到的重要物品两岁的孩子仍然不具备行为控制力,因此，要时刻记住把不能让他拿的重要物品收好(他自己还不能分辨一件物品是不是能拿)。例如,把贵重、易被摔碎的物品放在他够不到的高处,或者用某些障碍物遮盖阻挡,让他不能拿到。
这样做并不是要我们不去教导或者让他知难而退,而是教他了解“常识”。只有等他长到足够大,有了行为控制力时,必要的“引导”对他才是行之有效的。
技巧五:尽量想办法吸引孩子的注意力对于一个倔强的两岁多的孩子来说,如果他不喜欢做我们想让他做的事情,我们就要尽量避免与他硬碰硬地正面冲突,这样才能达到预期的目的。假使我们一定要纠正他的不配合,那么他也可能会跟你“死磕”到底。最终不得不缴械投降的还会是你,所以,用其他方法转移他的注意力是明智之选。
比如说,你会因为他不配合换衣服而非常生气,此时不要对他大吼大叫,只需要跟他说说话,把他的注意力转移到你的谈话上来,他就会把转移力转移过来。
常被一些谈话吸引住是两岁多的孩子普遍的特点。虽然这些话,孩子很难理解,也未见能完全听得懂,但是它的确可以吸引小家伙的注意力从而让他沉静下来。至少,能让他停止抵抗换衣服的动作。
技巧六:不要让他跟你“讨价还价”虽然你的指令要留有余地,但也尽量避免让孩子学会跟你“讨价还价”。尽量不要用“以后再做……”这样的说法,例如：他非常想做一件他不能做的事情，你如果告诉他“以后才可以”就大错特错了,你可能陷入一种永无止境的循环反复中,他会说:“不行,就现在!”“不行,现在就可以做!”
如果这件事是可以过段时间才能做的,那你不妨告诉他: “我们首先要……然后才能……”让孩子觉得你说的更有意思,而且有了更好的选择,他极有可能会很快忘了原来的想法。要么你就转移话题故意拖延时间,直到他能做这件事情为止。
技巧七:自己说出解决问题的办法当你无法满足两岁多孩子的要求时,最好的办法就是分散他对这件事的专注度,抑或让他自己说出解决这件事情的办法。但有时候这个方法并不奏效,比如，他总是对你说:“我就是要怎么样。”他得到想要的东西后,又想要另一些东西,你拿来这些东西,他却又要其他东西……如此反反复复,那你的方法对他就不起任何作用了。
技巧八:告诉他事情的安排及过程两岁多的孩子对世界认知还很少,这就需要我们帮助他不断增加认知,如果有必要,我们可以提前告诉他对一件事情的安排和详细过程,这样不仅增强他对这件事的印象和认知,而且也可以让他按部就班完成这对孩子是很有益的。
例如,我们和孩子一起去买东西,你不妨在去做这件事之前告诉他:“你把钱交给卖巧克力糖的叔叔,跟他说你想要一袋巧克力糖,他会从货架上拿一袋给你。你拿了糖之后妈妈会把它打开,让你吃一颗,剩下的要等到明天再吃。
如果孩子照这样做了,至少说明他听懂了你说的话,而且也会按照你所说的去做。有时候,我们的描述与实际情况难免存在差异,可能会有不可预期的状况(当购物完全是为了锻炼他,而不是我们自己真的需要购物时,这个办法会更加有效)。
