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娃娃鱼的生活常识教案大班小学语文有趣的动

发表于：2024-05-06 12:20:38 来源：蜜蜂资讯

《有趣的动物》教学设计

一、教材解读

本单元的人文主题为“大自然的秘密”，语文要素为积累并运用表示动作的词语。学生通过知晓大自然中的变化规律和科学道理后，更加喜爱大自然。更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

口语交际在于提升学生的表达能力，让学生收获表达的方法。本课以有趣的动物为主题，富有童趣，要求学生向别人介绍有趣的动物，讲清楚动物有趣的地方，让别人听明白。二年级上册的口语交际活动侧重训练学生如何“讲清楚”，如何“听明白”，并迁移运用于日常交际。

教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有特点的动物图片，比如：虽没有脚但爬行速度很快的蛇，随着环境变化而改变身体颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛……这组动物围坐在一起，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。

引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求：一是把话讲清楚，基本要求：“先想好要讲的内容，再讲给同学们听”“吐字要清楚”；二是听明白：“听的同学可以提问或补充”“有不明白的地方要有礼貌地的提问”，通过向同学提问和交流，听明白对方想表达的意思。

“讲清楚”，首先要解决“讲什么”；其次要解决“怎么讲”的问题；“听明白”要求既能认真听，还能做到礼貌，有问题不随意插话，待对方表达完后，再提出自己不明白的地方，或交流自己知道的信息。初步养成“想好了再讲，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。

二、学情分析

二年级学生活泼、童真，对新鲜事物充满好奇，有爱心，喜欢小动物。大部分同学有强烈的表达欲望，但他们说话缺乏条理，吐字不清，声音较小，自信心不足。可从熟悉的动物开始，由浅入深，帮助孩子建立自信心，引导学生去观察。

三、教学目标

(一)、知识与技能：

1、能联系生活实际，大胆、清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。介绍时尽力做到：声音洪亮能让观众听到；吐字清楚让观众听清；语言流畅让观众听懂。

2、表达生动让观众身临其境。能认真听别人介绍有趣的动物，并进行思考，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

(二)、过程与方法：

1、引导学生课前通过观察、调查或查阅资料，了解一些动物知识；

2、课上通过聆听谜语录音、观察图片等形式，引导学生找到动物描述的角度和方法；通过小组讨论，让每一个孩子都有机会大胆的说；通过观看视频、个人展示、全班交流的形式，引导学生仔细听，礼貌问，了解口语交际的要求。

(三)、情感、态度与价值观：激发学生对了解动物的兴趣，增强学生表达的自信心，积极参与讨论。引导学生爱护动物、热爱大自然，养成仔细观察、勤于思考、勇敢表达的良好习惯。

四、教学重难点

1、由浅入深，从指名回答的一个句子，到小组讨论中一段话的描述，引导学生大胆地、有礼貌地说话。针对个人展示的同学的实际情况，进行指导和鼓励，帮助学生达到口语交际的要求：针对不敢表达的学生，在小组讨论时，进行个别指导，带着学生观察动物图片，引导学生进行描述；针对能大胆说的学生，鼓励学生把声音放出来，指导学生把话说流畅，把描述说生动。

2、通过每一次对学生表达的指导，引导学生正确流利的表达，把话说完整。并及时进行鼓励，让学生树立自信心。

五、教学过程

（一）创设情境，谈话导入

1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物呢？

2、学生举手回答，老师相机鼓励肯定。

3、师：这些动物很有趣，老师也非常喜欢。那今天我们一起去有趣的动物王国了解小动物吧！出发！

4、欢迎来到动物王国。（出示动物王国图片）

（二）口语交际

1、听谜语猜动物：（播放两段谜语录音）引导学生认真听，举手答。

谜语1：前腿短小后腿大，长长尾巴作支架。孩子装在口袋里，澳洲草原是它家。（谜底：袋鼠）

谜语2：小时像逗号，只在水中游。长大披绿袍，天天捉害虫。（谜底：青蛙）

2、动物有趣在哪里？（引导学生用完整的句子表达）