海城养花基地(“云端种树种花”也能获得市级荣誉？速速get获奖秘诀)
近日，深圳市教育局公布了100所“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校的名单，宝安区海城小学位列其中。
“云端种树种花”也能获得市级荣誉？原来这是海城小学将云计算、大数据与综合素质评价相结合，为师生打造的特别的生长模型，老师和同学们只需要在生长评价系统中“种树种花”，即可“种瓜得豆”，关注自己一路的成长过程，学校也将评价转化为任务驱动，激发师生工作学习原动力。
就学生而言，从入学起，每名学生就在学生生长评价系统种下一棵“树”，由家长、教师将他们在校内外的表现进行打分，分类上传到手机端的学生生长评价系统，即可获得相应能量值，能量值越高，小树苗长得越快……原先沉睡的数据，如今变成可与学生互动的能量，学生既能看见自己生长的过程，也能看见自己生长的结果，让评价为自己所用。
同样，教师自入校便可培养自己的“花蕾”。其在常规教学、教育科研、学校贡献以及执行力等方面的表现，将生成生长数据记入档案，能量值既代表教师的贡献，也代表在教育教学实践中的获得，实现数据可见；据此可评估自己在同辈中的位置，实现“标准可见”；生长评价系统还会对教师的生长数据进行自动诊断，实现“诊断可见”；系统中，“如何补齐短板、挖掘生长点、制定并实现生长计划”，成功实现“办法可见”。由此，教师生长从外力助推转向了内生发展。
如今，海城小学成功通过可视化技术的渗透，形成可见的数据。无论是家长、教师还是学生，都可以从可见数据寻找到最佳的生长途径、方法，实现真正意义上的全人生长。
“被评为‘基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式’实验校，是对海城小学信息化教学工作的肯定。”宝安区海城小学党支部副书记兼课程与师资发展中心主任陈永畅说道。他表示，学校还将进一步优化信息化队伍建设，提升教师信息化应用能力，探索创新信息化建设的体制与机制，增强使用各项平台治教的本领，把技术优势转化为高效管理教育的能力和水平，推进教育治理体系和治理能力现代化。
【撰文】刘倩
【通讯员】陆玮玮
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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