每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术萌芽关键在于充分给予幼儿创造机会和学习条件，引导幼儿在愉悦的氛围中学会感受美、表现美、创造美，建立初步的审美意识，丰富其审美情感，发展他们对美的理解和鉴赏能力以及创造能力。

毕加索曾说过："每一个孩子都是天生的艺术家,问题是长大后如何保持童心”。指的是多数孩子具备想象力，动手欲望和探究欲望，他们只是没被重视,没有得到正确引导而已。画画是孩子可以拿笔的第一部作品，可能是一条曲线，可能是简笔画。那是最初的，也可能是最美的。在孩子进入幼儿园后，画画就承担了表现美、想象美、创造美的责任。如何能让孩子们学好绘画呢?成人指导过多，会使幼儿机械地接受简笔画，妨碍幼儿思维的主动发展，其创造性和个性难以充分发挥。完全放任自流，不教任何技能，让幼儿自由任意地涂画，会让幼儿表现能力迟迟得不到发展。这些教育方法容易使幼儿绘画形象概念化，画面单调生硬，使儿童画的发展陷入一个狭窄、闭塞的空间。针对以上现象，我在以下几方面进行了思考和摸索，并取得了良好的效果。

一株绿植就是孩子眼里的自然，当他一天天盼望并见证着植物的生长时，他们的心里也同时埋下了一颗自然的种子，生根发芽。因此，一定要抽时间让孩子们带上纸和笔带去大自然中看看山川和小溪，感受大自然的美。将眼中所看到的记录下来，让孩子们自由的发现美、记录美，有助于他们爱上绘画，保持对艺术的兴趣。

艺术，不需要太多的言语，只需老师给幼儿的艺术发展提供必要的条件，引导幼儿保持对美术活动的兴趣，就像园丁为植物的生长提供充足的水分和养分一样。最后只需要学会等待，让花儿独特生长。

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